平常我們在看一篇美文的時候常常會去崇拜一個作家，不是因為這個作家長的怎么樣，而是他或者她有著一種非凡的想象力，正是這種想象力讓我們被深刻的吸引，是想像力征服了我們，也是想像力俘虜了我們。然而在很多的學(xué)生眼里，作文就是任務(wù)，是考試要考的，這種錯誤的認(rèn)識導(dǎo)致孩子的寫作興趣消失，主動性也變得越來越差了。

　　在小學(xué)作文加盟看來，作文是什么？作文是想象，是意境，是故事。沒有想象，我們就沒有活著的理由。在西方，要摧毀一個人的自尊，就說：你這個人太沒有想象力了！一篇沒有想象力的文章，我都覺得那簡直是在浪費紙張。我們一定要培養(yǎng)孩子的想象力。作文是意境，我們要描述一樣?xùn)|西，比如：“一只白貓穿過月光下黑色的的屋頂”。我們在寫這句話之前，一定先要有積累，然后搜尋、釀造，最后再在腦海里形成畫面，把畫面變成漢語，變成漢語的表述。最后還可能變成聲音產(chǎn)品。

　　“寫”，其實不是作文最重要的一部分，寫作文，是可以不用筆的，這是我們的終極理想。我們獲取食物的歷史，是先篝火，繼而土灶，又煤球爐，再液化氣，再到現(xiàn)在的微波爐。大家發(fā)現(xiàn)沒有，這個火是越來越小，離我們?nèi)祟惖纳钍窃絹碓竭h(yuǎn)，而食物卻越來越熟，越來越香。好了，概念出來了：當(dāng)火離人類越遠(yuǎn)的時候，文明程度則越高。當(dāng)筆離我們的手越遠(yuǎn)的時候，我們作文教育的科技程度就越高。因為筆不是最重要的，火不是最重要的，重要的是食物，是我們的思維。所以作文是想象，是意境，還有故事。

　　小學(xué)作文加盟機構(gòu)使用“講故事”的方法來讓孩子聽故事，對故事，孩子自然是愛聽的，產(chǎn)生興趣也很自然。通過講故事來強化孩子的寫作意識，文章是該寫的曲折，還是直接？對于天生富有表達(dá)欲望的孩子來說自然能寫出好的文章。