輔配古詩詞，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，內(nèi)容節(jié)選自《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《笠翁對(duì)韻》，使孩子真正了解中華民族文化之根，與圣賢為友，與經(jīng)典同行，提高孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)、文學(xué)底蘊(yùn)。同時(shí)增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)孩子主動(dòng)參與的興趣情感。
中國(guó)傳統(tǒng)樂曲 (古箏，豎笛，蕭，葫蘆絲，琵琶，排簫) 的熏陶可以培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，修身養(yǎng)性，靜心定氣，陶冶情操，讓孩子受到傳統(tǒng)音樂的熏陶。培養(yǎng)孩子的民族自信心，產(chǎn)生情感上的共鳴，讓孩子們熱愛傳統(tǒng)文化，提高音樂審美。
簡(jiǎn)單易學(xué)的“技法口訣”貫穿整個(gè)國(guó)畫課程，讓國(guó)畫課程簡(jiǎn)單、易懂、易學(xué)。課程自主研發(fā)，精選常畫題材，學(xué)習(xí)內(nèi)容由簡(jiǎn)入難，循序漸進(jìn)，讓孩子逐步了解并掌握筆墨知識(shí)。
書畫同源，課程結(jié)合專項(xiàng)書法練習(xí)，讓孩子通過觀察每個(gè)漢字的點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)、用筆方法和特征，從而心摹手追，提高孩子的觀察力、記憶力、專注力和堅(jiān)毅力。
打破傳統(tǒng)水墨畫從臨摹“梅、蘭、竹、菊”入手的僵化模式，突出畫面特點(diǎn)和創(chuàng)作思維創(chuàng)新，注重繪畫與生活的聯(lián)系。
童蒙養(yǎng)正
書畫養(yǎng)性
培養(yǎng)良好的
習(xí)作習(xí)慣
拓寬視野
提升藝術(shù)修養(yǎng)
培養(yǎng)
審美情趣
鍛煉
判斷能力
鍛煉情感
表達(dá)能力
培養(yǎng)
感知能力
培養(yǎng)形象
思維能力
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