（文章轉(zhuǎn)載自網(wǎng)易新聞）

    黨的十九大明確了我國由教育大國走向教育強(qiáng)國、由規(guī)模教育向質(zhì)量教育挺進(jìn)的目標(biāo)，而教育事業(yè)最根本的就是從小做起，從小抓起。

孩子的教育怎么抓？抓什么？重點在哪里？相信很多家長都有這樣的問題：孩子上小學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)情緒、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意。于是，絕大多數(shù)家長不自覺地成為“焦慮一族”……

據(jù)了解，出現(xiàn)這種問題多是由于幼小銜接不當(dāng)所致，幼小銜接問題是長期被教育工作者和家長關(guān)注卻一直沒有得到很好解決的難題。如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”？我們訪問了易道旗艦學(xué)校事業(yè)群校長陳云校長。

幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)最重要！

相比較幼兒園，小學(xué)更注重孩子行為的規(guī)范性和知識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)環(huán)境的突然改變，小伙伴、老師都是陌生的面孔，導(dǎo)致小朋友們在幼升小初期及其容易不耐煩，產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至導(dǎo)致性格上的孤僻。

孩子“幼升小”過渡銜接不容忽視！

提起幼小銜接，家長首先想到的就是提前讓孩子接觸小學(xué)的課程學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要自己的孩子學(xué)的多，上小學(xué)自然輕松。陳云校長糾正道：“家長必須摒棄這種片面的幼小銜接教育觀念，了解幼小銜接不是單方面的知識灌輸，不是小學(xué)化，或小學(xué)提前化，更不是小學(xué)知識的預(yù)科，而是培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣、規(guī)則性，使其擁有適應(yīng)小學(xué)環(huán)境的能力。”

幼小銜接課程設(shè)置有講究！

陳云校長介紹道：“科學(xué)合理，符合兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的幼小銜接課程設(shè)置至關(guān)重要。知識學(xué)習(xí)＋情商培育＋思維拓展+行為習(xí)慣，才是100%的幼小銜接。”

“我們學(xué)校幼小銜接的課程包括識字閱讀、看圖說話寫話、拼音、數(shù)學(xué)等。從知識學(xué)習(xí)、情商培養(yǎng)、思維拓展、行為習(xí)慣四大方面，幫助孩子實現(xiàn)完美的幼小銜接。”

“比如數(shù)學(xué)類的課程，我們有手腦速算，它是把音樂、舞蹈、體育運(yùn)動融為一體，專注孩子手腦潛能的開發(fā)，不僅易學(xué)不忘，而且健體益智，能全面訓(xùn)練孩子們的靜定、記憶、思維、智能、注意力、情商六大能力。”

孩子幼升小，家長這樣做！

教育家葉圣陶先生說過：教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。你把種子種在土里，除了施施肥、除除草，你只能等著，因為他有自己生長的一個規(guī)律。打破規(guī)律，最后一定不能成才。

陳云校長說：“家長要做的施肥工作包括適當(dāng)?shù)闹R灌輸、恰當(dāng)?shù)乃季S模式、正確的行為習(xí)慣。”

孩子幼升小，家長應(yīng)該這么做：

1.打破中國式家長潛意識里的慣有訓(xùn)練系統(tǒng)。

2.做事上培養(yǎng)孩子的自信心和上進(jìn)心，做人上培養(yǎng)孩子的德行和責(zé)任感。

3.要會愛孩子，是會愛，不是不愛，也不是錯愛。首先家庭關(guān)系一定要和睦，其次要懂得進(jìn)退有度。不期望太高，也不過分溺愛，任其為所欲為。

4.不過分關(guān)注成績，還要能頂?shù)米±蠋煹膲毫?。千萬別拿自己的孩子跟別人的比，不要孩子總是別人家的好。

孩子幼升小，面臨的是生活作息時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的改變。想要孩子很好地適應(yīng)小學(xué)生活，需要幫助孩子在學(xué)習(xí)與生活模式之間平穩(wěn)過渡。

陳云校長介紹：“幼小銜接班科學(xué)、系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)課程培養(yǎng)，會讓孩子在集體生活中明白自己應(yīng)該遵守哪些基本規(guī)則。通過教師和家長的相互配合協(xié)作，能良好的培養(yǎng)孩子的交往意識，提高孩子的交往能力。交往能力的培養(yǎng)能夠讓孩子在進(jìn)入小學(xué)后迅速和同伴建立起友誼，從而使得孩子對小學(xué)這個新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)與生活有更為積極的態(tài)度。”

上好銜接課，老師有訣竅！

教育事業(yè)，以愛為大。陳云校長表示：“對孩子沒有充足愛意的老師教不好幼小銜接課程。她談到自己的經(jīng)歷，本科和研究生進(jìn)修的都是教育專業(yè)。她說：“我上學(xué)時就一心只想當(dāng)老師，只要一見到小孩，跟小孩接觸，我就被治愈，心里又甜又暖。”

“在我周圍，像我一樣，立志將自己所有的光與熱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給孩子的老師還有很多。我們生活中最開心的事就是孩子的成長與改變，我們樂意傾聽每一個孩子內(nèi)心世界的聲音，因為那里藏著世界上最珍貴的寶藏。”