“教育綜合體”是指在規(guī)劃區(qū)域內(nèi)，以教育為主題，以多業(yè)態(tài)的教育、文化、藝術(shù)、體育科技等優(yōu)質(zhì)資源聚合的教育復(fù)合體。

 

       一個(gè)理想的教育綜合體，既要能滿足孩子的全面成長規(guī)劃需求，更需要提供家長的輕松便利。一個(gè)成功的教育綜合體，其消費(fèi)粘性和社群效應(yīng)，能夠加速品牌的提升和商業(yè)地產(chǎn)增值增效。

 

       易道教育集團(tuán)總部坐落于科技之城合肥最繁華路段的地標(biāo)性建筑銀泰中心寫字樓22層及25層，以2500+平方的場(chǎng)地面積開展聯(lián)營+自營模式教育綜合體，借力銀泰商圈的品牌力與便捷性，打造高端的一站式兒童成長空間。在合肥市區(qū)，另有多所“社區(qū)教育”模式的直營校區(qū)，輻射全合肥，再以加盟合作形式，在全國1000多個(gè)地區(qū)及城市，建立了2000多家加盟校區(qū)，輻射全國，更與馬來西亞、新加坡、澳大利亞、加拿大、英格蘭等國家保持著國際化合作關(guān)系，教學(xué)、教研成果豐碩。

 

       易道教育一站式的教育培訓(xùn)綜合體，其核心價(jià)值是成為科技之城——合肥乃至全國的文化、藝術(shù)、科創(chuàng)教育聚集地與城市教育功能孵化地。

（銀泰商圈）

 

       易道教育集團(tuán)通過十五年的深耕細(xì)作，早已構(gòu)建出以中國兒童潛能教育、素質(zhì)教育、遷徙教育、家庭教育為核心的優(yōu)質(zhì)教育聚合的教育生態(tài)共同體，專注于3-13歲兒童德智體美勞全面發(fā)展，一站式課程設(shè)置滿足全國數(shù)百萬孩子與家長對(duì)各類教培課程的綜合需求，讓家長擁有更多的自主選擇權(quán)。2017年實(shí)現(xiàn)了“手腦教育”小程序+、“爸媽村”付費(fèi)知識(shí)商城的在線教育模式布局，更便捷更智能的滿足更多家長的線上教育需求。

 

        潛能教育是一項(xiàng)針對(duì)3-13歲孩子開發(fā)潛能的教育，通過一系列科學(xué)系統(tǒng)的手腦潛能開發(fā)方法促進(jìn)孩子大腦的生長發(fā)育，使得神經(jīng)元細(xì)胞健康發(fā)育，神經(jīng)元細(xì)胞間的連接更加緊密，構(gòu)成信息傳遞的快速通路，從而將孩子天生具有，還未開發(fā)的潛能引導(dǎo)出來，激發(fā)大腦的記憶力、專注力、觀察力、思維力、想象力、理解力、行為力、創(chuàng)新力、感知力等各項(xiàng)智力潛能。所以說，手腦潛能教育是潛能的教育、素質(zhì)的教育、提高智商情商的教育。

 

        通過手腦潛能開發(fā)，孩子變得思維活躍、學(xué)習(xí)悟性好，求知欲高，好動(dòng)腦筋，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)、智商高、行為情緒控制能力強(qiáng)、情感細(xì)膩、情商好。同時(shí)右腦的開發(fā)也能為左腦的發(fā)育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，孩子智商、情商都有提升，受益終生！

 

       手腦潛能開發(fā)教育與傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別就是更加注重孩子的左右腦平衡發(fā)展。

 

       一直以來，我們的傳統(tǒng)教育方式讓孩子們更擅長知識(shí)的積累，目前在西歐和東亞較發(fā)達(dá)國家，手腦潛能開發(fā)已風(fēng)靡各地，東西方教育的交匯點(diǎn)聚焦在全腦全人教育上。

 

       伴隨而來的“最強(qiáng)大腦”風(fēng)暴也席卷全球。我國從官方教育行政機(jī)構(gòu)的政策引導(dǎo)，腦科學(xué)研究團(tuán)體的發(fā)展壯大，到民間腦潛能開發(fā)機(jī)構(gòu)的興起，全面催生了大腦科學(xué)的研究、發(fā)展和普及。民眾對(duì)手腦開發(fā)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)程度也不斷提高，國際、國內(nèi)各層面的腦能培訓(xùn)和競(jìng)賽如雨后春筍，形成大、中、小城市同步興起的熱絡(luò)局面，各大新聞媒體也競(jìng)相報(bào)道 。

 

       至今，很多家長還沒有認(rèn)識(shí)到兒童大腦開發(fā)的重要性，錯(cuò)過大腦發(fā)育與訓(xùn)練的最佳時(shí)期，致使孩子上學(xué)后出現(xiàn)諸多學(xué)習(xí)問題，然后剝奪孩子大量時(shí)間重復(fù)學(xué)習(xí)和補(bǔ)課，違背學(xué)習(xí)規(guī)律，泯滅學(xué)習(xí)興趣，其結(jié)果事與愿違。

 

       易道教育綜合體之潛能教育是由易道教育中國手腦潛能教育研究院策劃推出的系列教程，即：“幼小銜接”、“手腦速算”、“手腦思維風(fēng)暴”、“手腦思維數(shù)學(xué)”、“手腦識(shí)字與閱讀”、“手腦拼音”、“看圖說話寫話”、“手腦演寫作文”、“手腦說唱英語”、“手腦印象涂鴉”、“手腦創(chuàng)意繪畫”、“國學(xué)國畫”等。

 

5-7歲 知識(shí)學(xué)習(xí)＋情商培育＋思維拓展＋行為習(xí)慣＝=100%的易道幼小銜接

 

4-13歲 中英文國際雙語同步，學(xué)齡前兒童半小時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)100以內(nèi)的直加直減！以加、減、乘、除、乘方為載體，全面開發(fā)左右腦潛能，快速提升校內(nèi)外學(xué)習(xí)能力。

 

5-7歲 游戲式的課堂教學(xué)，頭腦風(fēng)暴式的思維訓(xùn)練，左右腦互動(dòng)式的潛能開發(fā)，幼升小必不可少的數(shù)學(xué)課程。

 

6-13歲 傳承思維導(dǎo)圖，創(chuàng)新手腦潛能，同步小學(xué)課標(biāo)，提分又提能。

 

3-8歲 等于“早期識(shí)字+早期閱讀”套餐，動(dòng)漫識(shí)字，繪本閱讀。用識(shí)字促進(jìn)閱讀，用閱讀鞏固識(shí)字，輕松上小學(xué)！

 

5-7歲 我們不“發(fā)明”拼音，我們是漢語拼音方案的傳播者，是正確拼讀方法的倡導(dǎo)者。

 

5-7歲 一"看"，二"想"，三"說"，四"寫"，幼小銜接最有效的作文課程。

 

6-13歲 是表演課嗎？是口才課嗎？是情商課嗎？是作文課嗎？是四位一體的交互式角色體驗(yàn)課。

 

4-6歲 我們只懂4-6歲學(xué)前兒童的教育，我們只關(guān)心4-6歲學(xué)前兒童的英語教育，我們只專注4-6歲學(xué)前兒童英語"說"和"唱"的教育。說英語，唱英語，學(xué)英語，玩英語，秀英語。

 

3-10歲 動(dòng)畫，有聲繪畫，多元智能繪畫，創(chuàng)想式繪畫，立體繪畫，情商繪畫。拒絕傳統(tǒng)“工匠式”繪畫，迎來更適合孩子學(xué)習(xí)的全新“體驗(yàn)式”繪畫！

 

3-5歲 涂鴉是一種繪畫游戲，以輕松、愉快、易行的課堂活動(dòng)，讓3-5歲兒童在鍛煉手、眼、腦協(xié)調(diào)與配合的同時(shí)，通過視覺體驗(yàn)，將印象變具象，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和人格形成。

 

5-13歲 童蒙養(yǎng)正，書畫養(yǎng)性。一科多學(xué)，融國學(xué)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)樂曲欣賞、國畫技法學(xué)習(xí)、書法專項(xiàng)訓(xùn)練四位于一體，使孩子文禮雙修、涵養(yǎng)深厚、智慧靈透。

 

       易道教育綜合體之潛能教育，是以潛能發(fā)展心理學(xué)為根基，以潛能開發(fā)為核心、以優(yōu)品教育為根基，以興趣培養(yǎng)為手段、以知識(shí)學(xué)習(xí)為載體、以能力訓(xùn)練為向?qū)?、以?xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)開創(chuàng)多元潛能教育，多層次開發(fā)打造兒童手腦雙素質(zhì)基因，讓所有孩子上學(xué)無憂。

 

       我們堅(jiān)信每一個(gè)孩子無論經(jīng)歷了怎樣的家庭環(huán)境，起點(diǎn)有多低，問題有多大，都存在著極大的發(fā)展?jié)摿图m正范圍。這一點(diǎn)，我們首先要認(rèn)識(shí)到，要立起信心，不能放棄、不能失望、不能忽視、要讓孩子從自己原有起點(diǎn)上出發(fā)，努力去點(diǎn)燃孩子的希望之光，去挖掘自己的潛能。

 

       易道的潛能教育是一種期望教育，它必須充滿信心和希望地期待孩子發(fā)展，對(duì)所有孩子進(jìn)行積極正向的潛能評(píng)價(jià)，因此，它只有正標(biāo)簽，沒有負(fù)標(biāo)簽，只有一種力量引導(dǎo)孩子，那就是向前的力量，向上的力量。每一個(gè)兒童都有無限潛能；每一個(gè)孩子都是發(fā)展天才！易道不是選拔、發(fā)現(xiàn)一小批優(yōu)秀孩子，而是著力培養(yǎng)、造就一大批優(yōu)秀人才，使每一個(gè)易道寶貝都能實(shí)現(xiàn)理想發(fā)展！

 

       “我們的教育不是老師有一缸水，給孩子一瓢水，而是指引孩子去尋找一條通向大海的河流。”