手腦思維風(fēng)暴
一、易道手腦思維風(fēng)暴簡(jiǎn)介：
易道手腦思維風(fēng)暴，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題[課題編號(hào)SH0712020]，“手腦潛能開(kāi)發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法的研究與實(shí)踐“系列教程之一。
易道手腦思維風(fēng)暴，主要針對(duì)幼兒園大班和小學(xué)一年級(jí)的孩子,根據(jù)本階段孩子的思維特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)課程內(nèi)容與手腦思維訓(xùn)練相結(jié)合，打造出一種新型的思維訓(xùn)練體系，讓孩子成功地度過(guò)“幼升小”階段，開(kāi)啟全新的小學(xué)模式。
易道手腦思維風(fēng)暴，將多種益智游戲應(yīng)用于課堂當(dāng)中，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，深入開(kāi)發(fā)孩子的手腦潛能，有效地讓孩子完成本階段思維能力的轉(zhuǎn)換與過(guò)渡。本課程運(yùn)用思維導(dǎo)圖，不僅提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性，還能夠開(kāi)拓孩子的思維能力、激發(fā)孩子的創(chuàng)新能力，配合教學(xué)過(guò)程中穿插的思維訓(xùn)練和靜定音樂(lè)，能夠有效地培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。
易道手腦思維風(fēng)暴，讓孩子在快樂(lè)的氛圍中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，拓展思維能力，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
二、易道手腦思維風(fēng)暴的特點(diǎn)
1、緊抓思維和數(shù)學(xué)關(guān)鍵期
易道手腦思維風(fēng)暴，緊抓孩子的數(shù)學(xué)敏感期以及思維活動(dòng)水平發(fā)展的關(guān)鍵期。在最關(guān)鍵的階段里，引導(dǎo)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，訓(xùn)練孩子的思維能力，循序漸進(jìn)，讓孩子得到科學(xué)系統(tǒng)而又個(gè)性化的訓(xùn)練。
2、輕松活躍的奇趣課堂
易道手腦思維風(fēng)暴，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)。趣味游戲的互動(dòng)、情境故事的穿插、思維火花的碰撞，在積極踴躍、妙趣橫生的課堂氛圍里，培養(yǎng)孩子的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高孩子的思維能力、專(zhuān)注能力，增加孩子對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。
3、手腦并用，激發(fā)潛能
易道手腦思維風(fēng)暴，動(dòng)手能力與思維能力同時(shí)發(fā)展。讓孩子在課堂中借助模型和道具進(jìn)行動(dòng)手操作，解決實(shí)際問(wèn)題，形成抽象邏輯思維能力。在動(dòng)手操作的同時(shí)要?jiǎng)幽X思考，達(dá)到手腦并用的效果，激發(fā)腦部開(kāi)發(fā)和手部協(xié)調(diào)性。
三、易道手腦思維風(fēng)暴教材
手腦思維風(fēng)暴教材
中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題[課題編號(hào)SH0712020]。
“手腦潛能開(kāi)發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法的研究與實(shí)踐”系列課程之一。
通過(guò)國(guó)家科學(xué)技術(shù)成果鑒定[合科簽字[2008]第40號(hào)]，符合國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果標(biāo)準(zhǔn)。
中國(guó)手腦潛能教育研究院策劃推出。
中國(guó)科學(xué)文化音像出版社出版。
香港Z&J工作室形象創(chuàng)意策劃。
易道教育集團(tuán)研發(fā)、推廣、教育。
《易道手腦思維風(fēng)暴》系列教程只有采用與之配套的獨(dú)特教學(xué)方法，才能達(dá)到最佳效果。因此教材只供易道手腦思維風(fēng)暴協(xié)議教學(xué)機(jī)構(gòu)使用，其他渠道絕無(wú)銷(xiāo)售。
